体育单元教学是体育教学深入改革的正确选择和必然趋势。本文以小学二、四年级上学期“小面积、短时间、快节奏、自主决策”的小型篮球3v3比赛为学习主题。从设计背景和策略的角度阐述了大单元的设计过程，强调基本功和战术。结构重组，一体化推进“学、练、赛”，注重实践先进导向，引导学生在实际情境中深入学习。

随着体育教学中“繁、浅、偏、断”问题的日益严重，大体育单位的教学又回到了广大相关研究者的视野，因为这是对基础体育进行结构化教学的最佳方式。运动技能和特殊运动技能。这种方法可以引导学生进行深度学习，从而获得运动技能并发展学科核心能力。本文以小学二、四年级篮球大单元的教学设计为例进行阐述。

1、小学四年级第一学期3v3篮球单元教学设计背景

（一）3v3篮球项目特点及优势

由于三人篮球对比赛场地设施要求简单，组队灵活方便，比赛周期短，参与群体广泛，因此三人篮球具有普遍性、竞技趣味性、娱乐方便等特点。三人篮球不同于传统篮球，在此基础上形成了自己独特的篮球文化。它具有与五人制篮球不同的组织方式和比赛规则。具有场地简单、开展容易、强度高、节奏快、对抗性强、观赏乐趣强等优点。 。

（二）小学普及3v3篮球的价值和意义

随着我国女子三人篮球在世界杯、奥运会等国际比赛中取得骄人成绩，我国三人篮球在世界上的影响力日益增强，为我国三人篮球的发展奠定了坚实的基础。篮球。为顺应我国三人篮球发展趋势，成都市锦江区在全区中小学推广3v3篮球比赛，着力打造以3v3篮球比赛为主的品牌赛事。小型篮球3v3赛制根据小学生身心特点和三人篮球规则（进攻时间12秒，比赛时间5分钟或先得11分者获胜）适当简化，使其更符合小学生的实际需要。小型篮球3v3比赛不仅可以提高学生的运动技能，还可以促进学生对篮球的认识，提高团队合作的质量意识。因此，篮球3v3小型比赛是帮助学生全面发展、成为体育人的一个切实可行的起点。同时，在小学阶段开展小型篮球3v3比赛对于培养学生的团队合作和自我决策能力，以及提高学生快速攻防转换能力、敏捷性等具有现实意义。 、速度和耐力。

2、小学四年级第一学期3v3篮球单元教学设计策略

实施大单元体育教学是为了解决学生掌握运动技能的问题。因此，大单元的设计需要打破常规，充分考虑学生的实际情况，突出3v3篮球的独特特点。组织和内容应严格按照“目标主导内容”确定基本原则，整合单一动作技巧，使学生学以致用。

（一）预测学情，学决定教

成都嘉祥外国语学校以篮球作为校本特色。经过一到三年级的学习，四年级的学生积极性很高，基本掌握了单个动作的技术要领。他们对1v1和2v2有一定的认知基础，能够在小型区域1v1和2v2比赛中使用一些动作技术，并且对半场小型篮球3v3比赛很感兴趣。

（二）大主题引导、大单元设计

本学期的篮球教学以大单元为主。各年级在核心概念的掌控下，开展不同主题的大单元学习。本单元围绕“小面积、短时间、快节奏、自主决策”的3v3篮球比赛为主题，根据大单元设计要求的基础知识和基础知识六大内容进行整体设计。技术、技战术运用、体能、展示或比赛、规则和裁判方法、欣赏和评价。

（三）结构重组、整合提升，摒弃以往单纯技术性的体育教学方式

转向情境和系统深度学习。一是对本学期3v3篮球比赛的综合技术、战术配合、一般体能和专项体能进行了重新整理。例如，单人单一技能、单人技能组合、攻多攻防少等。 其次，在战术配合方面，小组教学主要通过自由配对的方式进行，例如球掩护、2v1或3v2进攻配合等。通过实际应用帮助学生提高篮球技术。其次，遵循“学、练、赛”一体化原则。例如，将技战术学习与体能训练融为一体，利用游戏和比赛激发学生的兴趣，各班级合理推行“学、练、赛”组织形式，并有效落实。最后，注重学生在3v3篮球单元学习中的完整项目体验，采用视频观摩、合作探究、现场裁判、实战等多种方式拓展学生对3v3篮球比赛的认识和认识，在小赛季中体验3v3比赛“强度高、对抗性强、节奏快”的特点和魅力。

三、小学四年级第一学期3v3篮球单元学习目标

大单元教学应以核心能力为导向，在学习目标的指导下进行深入学习。运动能力目标应重点关注运动技能、运动认知、运动竞赛、身体素质等要素；健康行为目标应重点关注体育锻炼意识和健康知识。掌握与应用、情绪管理、环境适应等要素；体育道德目标应注重体育精神、体育道德、体育道德等要素。

(一)运动能力

能讲解投篮、运球、传球、防守等技术在比赛中的应用价值，2～3次原地投篮的动作要领，以及简单的3v3篮球比赛规则。以30%的命中率完成罚球线投篮；跑回半场；接球投篮，命中率30%；两人保持3～5米的距离，连续传接球4～6次；面对防守，持球突破2～3次。在实验实战中，可以积极运用掩球进攻配合和人盯人防守战术，并在部分防守的情况下进行2到5次有效配合。重点发展敏捷性、协调性、力量、心肺耐力等素质，达到《国家学生体质健康标准》相应水平。在文明观看比赛中，将根据双方技战术运用的成功率和得分命中率进行评价。

(2) 健康行为

能够在校内外体育锻炼中学会独立练习，与亲友分享学到的篮球技战术，养成良好的运动习惯。当面对游戏中的错误或不规范行为时，他们能够在同伴和老师的指导下自我调节情绪，积极沟通，与同伴和睦相处。在日常训练中，正确选择场地器材和适当的方法，提高安全运动的意识和能力。

（三）体育道德

通过原地投篮、胸部传接球、进攻配合的次数、时间、质量的积累以及在实际比赛中的运用，不断挑战自己。提高规则意识，自我监控培训，客观评价，培育诚信。在团队训练和比赛中，相互配合，敢于承担责任，犯错时不推卸责任，激励全体队员。

四、小学四年级第一学期3v3篮球单元主要内容点及班级分配

以二级（四年级上学期）“小场地、短时间、快节奏、自主决策”的小篮球3v3比赛为例，在大主题的引领下，篮球的核心内容是：四年级学生应掌握的（原地投篮、身前运球、双手胸前传球、三威胁球突破等）前后系统衔接，不断学习和练习实际情况（表1）。

5、小学四年级第一学期3v3篮球大单元学习计划

本单元教学过程分为六大板块，分别是：基础知识与基本技能、技战术运用、特殊体能与一般体能、展示或比赛、规则与裁判方法、欣赏与评价，共18节课小时。每班以“学、练、赛”为核心，1-8班学习3v3游戏规则以及个人组合技术的练习与运用； 9至11班将技战术与二次攻击和体能相结合。 ; 12至15班主要是不同人数、不同条件下的尝试比赛； 16至18班为小季活动体验，包括技能挑战、3v3实战比赛。在实战中体验强烈的对抗和快节奏，帮助学生巩固、强化和提高篮球技术（表2）

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